西大島校ブログ
今こそ「負けじ魂」を！
更新日：2026.7.13
江東区・北砂 個別指導学院TOCO 西大島校 石戸です。（Vol.40）
昨夜のバレーボールネーションリーグ・女子のポーランド戦をテレビ観戦し、感動してました。窮地に陥っても諦めず、仲間を信じ、最後まで負けなかったことに感激しました。
皆さんもご覧になって胸が熱くなった人も居らっしゃるのではないでしょうか。
私は、「勝つ」というよりも「負けない」ことの方が何倍も重要ではないかと考えています。
たとえ、結果としては思っていた通りのものが出せなかったとしても、環境や状況や相手に負けない、ましてや挫けそうになる弱い自分自身に負けない、という思いが非常に大切なのではないかと考えています。
かの日蓮（鎌倉時代の僧侶）は、自分自身が大変な逆境に遭っていながらも、名もなき民衆に「負けじ魂」を奮い起こそうと励ましました。
松下幸之助（パナソニック創業者）は、「あきらめてしまうことは簡単である。そんなことはいつでもできる。しかしながら、あきらめてしまえば、それで事は終わりである。だから私はあきらめなかった。」と言い残しました。
稲盛和夫（京セラ名誉会長）は、「世の中に失敗というものはない。成功するまでやり続けるからだ。」と言っていました。
誰かに「勝つ」という意識より「決して自分自身に負けまい」とする意志の方が、粘り強さから共感を持てます。
強い意志を維持するための行動リストは、以下の通りです、
- 小さな成功を積み重ねる: 毎日の小さな達成感が「できる」という自信に繋がります。
- 目的を再確認する: 「なぜこれを始めたのか」という原点をノートに書き出します。
- プロセスを楽しむ: 結果だけでなく、進歩している自分自身に目を向けます。
- 休息を恐れない: 諦めないことと、無理を続けることは違います。
- 周囲に頼る: 困難な時こそ、信頼できる人や仲間に相談します。
私たちで言えば、①日々の授業や自習でスモールステップで成功を積み重ねることです。②目的・目標を掲げることは、動植物にはできません。しっかりと原点を創ることです。③自信がなくなりそうになっても、小さな失敗にくよくよしているなんて、勿体ないことです。しっかりした原点＝到達点があるのですから。そこへ立ち還るのです。
④休息をとることは、昔の根性論で育った人ほど、嫌うものです。単調な作業も一息つくことで、またモチベーションがあがります。⑤すべてを任せるのではないから、信頼する友達やTOCOの先生方に質問することは、むしろ素晴らしい行為です。
私たちは、つい闇雲に「こんな点数じゃだめだよ」とか「もっとがんばれ」とか言って一蹴してしまいがちですが、より具体的なアドバイスが必要です。
意欲を喚起し、意志を高めさせ、負けない自分を築いていく。初めは、小さな目標、目の前の目的でも良いのです。小さな成長の過程で自己肯定感が向上していきます。
私は、「はじめてのおつかい」という長寿番組が大好きです。いつも涙して見てしまいます。
私たち親は、当時はハイハイしていた我が子が立ち上がっただけでも、拍手をし、歩いただけでも喜んだはずです。
初めての一人での買い物は、自分自身との闘いです。やり切った時に、皆ハグしたり、誉めたりもしています。今ではどうでしょう。
十何年か経っただけで、もう何でも自分でやり、誉められず、「もっと頑張れ」とだけ、言い続けていたら。
私たちは、「初めての試験」「初めての本格的な学習」をし始めた子供たちに、当時の感動をもって、１回１回誉めているでしょうか。
良いところを見つけてやれているでしょうか。
実は、一人一人の「負けじ魂」に火が付くのは、私たち周りの者からの叱責よりも賞賛の方であることが多いのです。「励まし」があってからの具体的な「授業」「演習」「自習」「夏期講習」なのです。
現状をマイナス思考・減点法でとらえるのではなく、「一緒に喜び」「一緒に悩み」「一緒にTOCOに相談する」という具体的な行為こそが、多少のことでは負けない強靭さを育てるのです。
32手塚治虫先生と学び
更新日：2026.7.12
江東区・北砂 個別指導学院TOCO 西大島校 石戸です。（Vol.39）
個別指導学院TOCOの本部教室がある東京都東久留米市。はじめて降り立った東久留米駅前西口には、ある銅像が建てられていました。有名な、あの手塚治虫氏の『ブラック・ジャック』像です。
『ブラック・ジャック』は、漫画の神様・手塚治虫の残した作品の中でも1番の人気漫画で、人間ドラマの深さ、完成度において、最高作品として名高いものです。
今やCOOL JAPANブランドとなった日本のアニメ。聞くところによると『**NARUTO』、『ONE PIECE』、『進撃の巨人』、『鬼滅の刃』、『呪術廻戦』、『ドラゴンボール』、『鋼の錬金術師』などに人気があるようですが、いわゆる日本のアニメーションの淵源は、平安時代末期〜鎌倉時代（12世紀〜13世紀頃）の「鳥獣人物戯画」（京都・高山寺に伝わる国宝の絵巻物で、擬人化された動物たちが水遊びや相撲をする様子などが描かれている）漫画を原点とし、近現代では、日本のそれは、多様なジャンル、緻密な絵、複雑なストーリー展開が高く評価されています。
さて、手塚治虫氏に話をもどします。最後の傑作『火の鳥』が未完に終わった主な理由は、手塚治虫氏が1989年2月9日に胃癌で急逝したためで、構想されていた新章「大地編」の執筆途中で物語が終わってしまったのです。これは手塚治虫氏のライフワークであり、生と死、輪廻転生、因果応報といった壮大なテーマを太古から未来まで描こうとした壮大な作品でした。
「鉄腕アトム」、「ジャングル大帝」、「リボンの騎士」など数々の作品がある中で、私個人としては、『火の鳥』『ブラックジャック』『ブッダ』を手塚治虫三部作として、推しています。
私は、書物からも映画からもアニメ・漫画からも、あらゆるものから柔軟に学び取っていけるようになりたいと思っています。もちろん、スポーツからも芝居（舞台）や芸術からも。人間を豊かにし、賢くし、人間たらしめていく源泉は、広い意味での「学び」だと確信しています。
手塚治虫氏はじめ優れた漫画家たちは、（ギャグ漫画などは別として）、描くことが目的ではなく、一生懸命に学んできたこと・思索してきたことを表現したいための手段として漫画・アニメという手法を選んだということではないでしょうか。
この夏、息抜きに、ためになる（学習に役立つ）漫画も読んでみることをお勧めします。
現在は、いわゆる学習漫画といったものも、多く存在しています。
34実り多かった夏期面談
更新日：2026.7.10
江東区・北砂 個別指導学院TOCO 西大島校 石戸です。（Vol.38）
TOCOでは、年３回以上個人面談をやっています。これまでも、信田塾長（代表）は、４半世紀も続けてきています。私自身も、保護者会や家庭訪問の他、個人面談は、年に１回以上（各ご家庭は、お仕事等の早退をしていただいて）約３５年間にわたって実施してきました。
さすが塾長は、いくつもの教室で、面談をしてきましたし、入試関連については、実体験を含め、非常に多くの引き出しがあります。
私は、（カウンセラーの資格もあり）どちらかというと、生徒さんたちの様子や態度面から心の在り様を観察していますし、学習の進捗や躓きなどを語ることができました。
面談の意義は、学校では「学力面」「生活面（生活指導）」が中心です。が、学習塾では、各学期（今、江東区は２期制ですが、いわゆる３学期制の初めに）丁寧に、聞き取りと私たちの捉え方をお話しします。
学習塾、「学習の進捗状況」と「今後の対策」が主な論点です。
特に「（２人以内の）個別指導学習塾」では、生徒一人一人の学習への気持ちや意欲、学習の課題、今後の力の入れどころ、年度末へ向けた学習計画を語らせていただくことができます。もちろん、たまたまカウンセラーでもある私は、「聴解」「傾聴」も大切に致します。
ただ、時間が限られているため（代表が話をされた他）私は、「現状」と「提案」になります。
それでも、「生徒からのアンケート」や「定期考査・外部試験結果」、「日常の学習塾内での授業の状況」などから、夏以降の提案をしてまいりました。
特に、夏は、学校の授業がストップする分、「学習塾における自習（学校の宿題をやっても良い）や講習会」等が非常に大切になってきます。
時間のある時に、私も他塾さんとの比較分析検討をしてきましたが、とりわけ大手塾は、大勢を対象に授業をしたり、高額な「夏期講習会費用」を有無も言わさず受講させたりするのが常です。
私は、他塾にも（大手塾も個人の塾も、集団塾も個別塾も）勤めてきましたが、授業料とは別に多額の講習代金を取るところばかりでした。
TOCOは、レギュラー授業（半年で２１回）は夏休み中も確保しながら、講習会にも参加できる形です。
講習会や合宿はともかく、夏を制する者は、必ず夏休み明けからグーンと学力が伸びていくものです。むしろ、そうした夏の過ごし方をしていかなくてはなりません。約４０日間の大事な大事な夏を、周りの子も頑張っている姿を意識しながら、涼しい環境で、しっかりと計画的に学習させていきたいと考えます。一緒に、夏の学習計画を立てていきましょう。
49成績UP事例 ～2026年度COTO塾生の例～
更新日：2026.7.9
江東区北砂 個別指導学院TOCO西大島校 石戸です。（Vol.37）
江東区・北砂地域では6月下旬が前期中間テストになる学校が多いですが、すでに中間テストが終了し、結果が出ている学校も多くあります。その中から、成績がUPした事例を５名だけ御紹介したいと思います。
- Z君は、一昨年入塾しました。その時の後期末テスト結果と今回の定期テスト結果を比較してみました。以下の通りです。
英語【前年】83点 【今回】96点 ／ 数学【前年】78点 【今回】 98点
大きく成績UPしたのは、受講している「英語」、「数学」でした。
- Xさんは、数学Bを苦手とする高校２年生。授業では理系の講師から鍛えてもらいました。そして授業のある日ばかりでなく、毎日のように自習に来ていました。結果は、学年120人中で前回第80位だったところ、第16位まで、上がりました。
- 中3のYさんは、訳があり一度退会しましたが、私が手紙を送ったところ、一念発起し、６月に再入会してくれました。受講は英数ですが、５教科の平均が55点アップしました。
- 高2のWさんは、１年生の時に苦戦していた数学が、当塾で受講して22点もアップし、70点になりました。
- 中3のV君は、英・数を受講しています。英語は78点から84点、数学は、78点から91点にアップしました。「英検３級」にも挑戦しました。１次が合格し、２次の面接に向け、特訓をさせてもらいました。おそらく、合格するでしょう。模擬試験にも第1志望校が90％の合格圏内との判定が出ました。
- 中3のUさんは、昨年から入塾しました。部活との両立でもひたむきに頑張っていましたが、受講している英語は、前回72点から今回81点にアップしました。
彼らが成績アップした要因としては、いくつか共通点あると思います。
① 自宅や塾で毎日のように自習していたこと（勉強を習慣化できたこと）
② プロ講師が生徒さんの弱点の原因を見つけられたこと
③ 反復学習を行ったこと
④ 定期考査まで計画的に（『勝利への戦略』を書いて）実践したこと
何といっても一番の成功要因は「学習習慣」です。どんなにうまく教えても学習習慣がなければ成績UPは望めません。自宅では捗らないのであれば、自習室に毎日通う、というのがやはり大切であることがお分かりいただけるのではないでしょうか。
TOCOでは経験豊富なプロ講師が生徒さんの弱点を見極めて、適切に学習法などアドバイスすることができます。望む結果を最短で受け取ることができます。
学習面でのご相談はTOCO西大島校までご連絡ください。お待ちしております。
58すべてのヒューマンエラーをなくしたい
更新日：2026.7.8
江東区・北砂 個別指導学院TOCO 西大島校 石戸です。（Vol.36）
先週１７日に起きた地震では、TOCOの西大島校ではかなり大きく揺れました。 私が、大きな声で「地震です。机の下へもぐって。」と叫んだところ、自習室に（ヘッドフォンをして）いた生徒も含め、全員が、迅速に行動してくれました。授業があって出勤していた講師も「まだよ」と言ってくれました。私は、扉を開け、辺りを１度見渡してから西大島校のマンションを眺めました。 ２０１１年３月１１日の時のことを想起ししたからです。
我が国の小・中学校では、学校保健安全法第２９条と消防法第８条を法的根拠として、避難訓練を年間１１回行っています。 高校でさえ年間４回以上を実践しています。 私は、東日本大震災の時の揺れ具合に非常に似たものを感じてしまいましたが、杞憂に終わり、心から安堵しました。
ところで、先週１９日には、私も良く知る北区の小学校で火災が起き、１１人が重軽傷を負いました。皆さんもニュースで御存知のことでしょう。あの出来事における事件性はなく、音楽準備室の出火原因が明るみになりました。 実際に火災の起きたような緊急時、被害を最小限に抑えるために最も重要なのが「避難訓練」ですが、日本では、大勢の児童・生徒が比較的に静粛・整然と行動できています。
イギリスやフランス、チェコなどのヨーロッパ諸国でも、火災を想定した避難訓練が定期的に実施されています。
では、アメリカの学校では、どうなんだろうというと、（私が勤めた学校に、ゲストとして来てくれたアメリカを母国とした青年から聞きましたが、）世界的に見ても大変に稀な避難訓練を頻繁に行っているようです。 州によって法的な義務は異なるようですが、多くの学校で毎月1回、あるいは年に数回以上の訓練が課されています。 それは不審者・銃撃対応（ロックダウン訓練）というアメリカ特有の非常に重要な訓練です。銃を持った不審者が侵入した想定で、教室の鍵を閉め、電気を消し、窓の目隠しをして「息を潜めて完全に気配を消す」練習を徹底しているようです。
火災（ファイアドリル）を想定した訓練もあるようで、服に火がついた時の対処法「Stop, Drop, and Roll（止まる、倒れる、転がる）」など、個人が生き残るための具体的な動作を幼少期から叩き込むのだそうです。
ある南米の学校の事例では、避難訓練のサイレンが鳴ると生徒たちが「ヤッホー！」と声を掛け合い、喋りながら避難することがあったそうです。
日本の「お（押さない）・か（駆けない）・し（喋らない）・も（戻らない）」のような厳格なルールを件の青年に伝えたところ、「大声を出すのはお互いの位置を確認し合い、励まし合うため」だそうです。
「沈黙する方がパニックになる」という文化的な視点の逆転が見られたケースです。
国ごとに方法や考え方に違いはありますが、訓練を繰り返し行うことの理由は、以下のような命に直結する4つがあるからです。
- 「正常性バイアス」を打破する
- 思い込みを防ぐーー人間は突然の異常事態に直面したとき、「大したことはない」「自分は大丈夫」と思い込もうとする心理（正常性バイアス）が働きます。
- 行動の遅れをなくすーー訓練を重ねることで、警報音や指示を聞いた瞬間に「本物の危機」として体がすぐに動くようになります。
- パニックを防ぎ「体が自動で動く」状態を作る
- 恐怖をコントロールするーー火災の煙や熱に遭遇すると、誰でも強いパニックに陥り、思考が止まります。
- 行動をパターン化するーー何度も練習した動き（「お・か・し・も」など）は、頭で考えなくても条件反射として実行できます。
- 正しい避難ルートと「煙への対処」を覚える
- 視界不良に備えるーー火災で最も恐ろしいのは、視界を奪い有毒ガスを含む「煙」です。
- 体で覚えるーー姿勢を低く保つ、ハンカチで口を覆う、階段では走らないといった基本動作を、実際の建物のルートとともに体感として記憶できます。
- 組織の「指揮系統」と安全確認を機能させる
- 大人の役割を明確にするーー避難訓練は子どもだけでなく、教職員等（大人）が「誰が通報し、誰が児童を誘導し、誰が点呼をとるか」という役割分担を正しく機能させるためのものです。
- 逃げ遅れを防ぐーー確実な人員点呼（安否確認）を行う手順が確立されて初めて、救助要請を迅速に出せます。
台風は、ある程度予報でわかりますが、２年前の夏のゲリラ豪雨と台風による記録的な大雨の際には、ＴＯＣＯ西大島校の隣の東砂地域で、浸水がありました。下町の宿命です。 また、火災は、江戸時代から用心を重ね続けてきました。
凶悪な不審者や銃撃事件とは、次元は異なりますが、自然災害（大豪雨・地震・津波・竜巻・豪雪等）や火災や感染症も緊急事態です。
私は、今回の小学校音楽準備室の火災事故や地震などの事案から、もう一度（防災・減災のための）避難シミュレーションをしておきたいと感じました。
学習塾として、学力を高めていくことは当然として、生徒一人一人を守っていく決意でいっぱいです。（私自身がエラーをしないよう日々自戒しています。）
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